"Las matemáticas nos hacen más libre y menos manipulable" Sánez de Cabezón

Interesantísima charla de Eduardo Sáenz de Cabezón sobre la importancia de las matemáticas.

 Aquí está la transcripción de un Video-Resumen de 5 min. que se hizo de este vídeo:

 

“LAS MATEMÁTICAS NOS HACEN CIUDADANOS MÁS LIBRES”

Todos los días, no sé si os sorprende o no hay alguien que quiere manipularnos, todos los días hay alguien que utiliza fallos lógicos para intentar manipularnos, todos los días hay alguien que trata de disfrazar los datos para manipularnos

Y si uno tiene el rigor de las matemáticas y tiene la capacidad de entender eso, es más difícil de manipular, es más libre, es un ciudadano/a crítico. Las matemáticas son  un instrumento poderosísimo para ejercer la ciudadanía de una forma crítica, es decir,  para ejercer la libertad como ciudadanos, necesitamos las matemáticas. 

Y eso uno dirá ¿me está sonando un poquito raro ¿no?

Es verdad que cuanto uno más es capaz de analizar con rigor las situaciones, de tener ese rigor que te aportan las matemáticas, ese aislamiento de los problemas,  uno es más difícil de engañar. Y también si sabe interpretar los datos, y también si sabe interpretar los argumentos. Ahí está la lógica, la estadística, son el lenguaje de la ciencia. Se lo debemos a Descartes.

Todas aquellas persona que vaya a estudiar con el método científico cualquier cosa  y cuando hablo de  ciencia no sólo es biología, física,  sino también el método científico en Historia sociología y todas las humanidades van a necesitar estadística o van a necesitar modelización, las matemáticas están ahí presentes en cualquier acercamiento científico a cualquier disciplina.

Luego, hay otra cosa y es muy curioso que Platón decía que se enseñan tantas horas de matemáticas porque las matemáticas nos ayudan a buscar el bien, a través de la verdad buscar el bien, pese a que esto no está de moda, hablar de alguna forma así también las matemáticas nos meten en eso, salir de uno mismo, salir de los condicionantes que tenemos para buscar otras cosas que están un poco más allá.

Las matemáticas están detrás de todo lo que hacemos en este mundo científico y tecnológico, detrás de todo. Ya pero y qué y qué en mi vida cotidiana para que me sirven las matemáticas ¿me sirven de algo?

¿Cuál es la trampa? La trampa me parece que es que sólo estudiemos las cosas que aplicaremos en mi profesión ¿Por qué? Nos perderíamos casi todo, casi todo lo que aprendemos en la escuela, lo siento, no nos va a servir para nada en el día a día no lo usamos en el día a día para nada pero el proceso de haber aprendido todo eso ha moldeado nuestra persona nos ha hecho conocer el mundo, nos mete dentro de la tradición en que estamos y nos hace ser más útiles.

Esa trampa de sólo estudiar las cosas que nos sirven es convertir la educación en solamente  en formación para una profesión específica

Y la educación sobre todo a los niveles primarios es una   construcción de la persona y las matemáticas sirven también para la construcción de la persona y la otra cosa para lo que las matemáticas sirven es como decía antes para ser más felices, para ser más plenos por un lado para comprender el mundo en el que estamos y por otro lado comprendernos a nosotros mismos, hay pocas cosas que sean más humanas que las matemáticas, probablemente el hecho que que seamos seres orales, que nos interesan  las historias y que somos seres matemáticos que medimos el mundo, que lo contamos que tratamos de comprenderlo y sistematizarlo para eso sirven las matemáticas para eso sirven las matrices para eso sirven las operaciones.

Y es que muchas veces me parece que planteamos la educación tanto los chavales/as, desde bien pequeños, como el sistema educativo, los profes los padres, como “tú estudia esto que en el futuro te va a servir para que tengas una profesión en el futuro” Pero ¿y el presente qué? Los niños son personas  niñas son personas ya y tienen una vida ya y tienen un derecho a ser felices ya, los adolescentes sois personas ya y tenéis derecho a ser felices ya.

A veces ocurre que mientras nos estamos fastidiándonos “fastídiate porque en el futuro te va a servir” pero podría aprender cosas que en el futuro me puedan servir pero que las esté disfrutando ya. Me parece que a la hora de enseñar hay una cosa, hay un componente que está casi siempre en el rinconcito de la clase porque nos ha parecido siempre que esta reñido con el aprendizaje que es el placer, el placer, la curiosidad y el deseo son los principales motivadores para el aprendizaje.

Entonces, creo que tiene que haber un compromiso de la escuela con el presente de cada persona y que vayamos felices a la escuela. Por supuesto, tenemos todo el futuro por delante, por supuesto, niños y niñas aprenden para el futuro pero no solamente, también el presente cuenta.

 

Es necesario escucharla de vez en cuando.
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